Рубрика педагога. Вивчення історії. Загальна класифікація умінь

Які вміння формуються в процесі навчання? Формуванняуміння планування навчальної праці відбувається за таким порядком:усвідомлення навчального завдання; визначення мети; вибір раціонального й оптимального шляху її досягнення; визначення послідовності та тривалості етапів…

Читати даліРубрика педагога. Вивчення історії. Загальна класифікація умінь

Рубрика педагога. Формування пізнавальних вмінь учнів під час вивчення історії

Поняття про вміння в методиці навчання історії.У навчальній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів підкреслюється, що комплексним показником засвоєння учнями навчального змісту програми є набуття ними ключових, галузевих та насамперед предметної…

Читати даліРубрика педагога. Формування пізнавальних вмінь учнів під час вивчення історії

Рубрика педагога. Історичні факти, їх роль у вивченні історії

Історичні факти – це об’єктивно існуючі факти дійсності, щознаходяться в певних просторово-часових межах. Історичний факт – найдрібніша одиниця історичних знань, знання про минуле, достовірність якого доведена історичною наукою: специфіка історичні…

Читати даліРубрика педагога. Історичні факти, їх роль у вивченні історії

Рубрика педагога. Формування системи історичних знань школярів

Структура історичних знань школярів.Історичні знання в системі формування світогляду учнів відіграють виключно важливу роль. Вони концентрують у собі соціальний досвід людства і потрібні для правильного розуміння складних ісуперечливих подій сучасності.…

Читати даліРубрика педагога. Формування системи історичних знань школярів

Рубрика педагога. Сучасна історична освіта в Україні

Сучасні цілі та завдання шкільної історичної освіти вУкраїні. Сучасна шкільна історична освіта покликана сформувати уюних громадян історичну свідомість, креативність, предметні історичні компетентності: хронологічну компетентність, тобто уміння орієнтуватися в історичному часі,…

Читати даліРубрика педагога. Сучасна історична освіта в Україні

Рубрика педагога. Учитель історії

Роль учителя історії у вихованні підростаючого покоління. Особливості педагогічної діяльності вчителяісторії; її зміст і структура. Політичні та моральні риси вчителя. Посадові обов’язки вчителя історії. Вимоги до соціальних, історичнихпсихолого-педагогічних знань і…

Читати даліРубрика педагога. Учитель історії

Рубрика педагога. Позакласна робота з історії. Кабінет історії

Поняття позакласної роботи з історії. Значення позакласної роботи з історії для формуванняпереконань та ціннісних орієнтацій учнів. Роль позакласної роботи у формуванні стійкого інтересу до історії та культури, норм моральноїповедінки, в…

Читати даліРубрика педагога. Позакласна робота з історії. Кабінет історії

Рубрика педагога. Форми організації навчально – виховного процесу з історії

Урок – основна форма організації навчально-виховного процесу в школі. Основні характеристики уроку. Вимоги до сучасногоуроку історії. Його змістовні взаємозв’язки з попередніми та наступними уроками. Місце кожного уроку в темі, в…

Читати даліРубрика педагога. Форми організації навчально – виховного процесу з історії

Рубрика педагога. Діяльність учителя та учнів у процесі навчання історії

Загальна характеристика засобів навчання. Поняття прокомплекс засобів навчання історії. Їх класифікація. Психолого-педагогічні можливості засобів навчання історії. Друковані засоби навчання: документальні джерела, навчальні посібники хрестоматії, науково-популярна та художня література, періодичні видання.…

Читати даліРубрика педагога. Діяльність учителя та учнів у процесі навчання історії

Рубрика педагога. Шкільна історична освіта і методика викладання історії в Україні : шлях розвитку та сучасність

Методика викладання історії як науки. Методика викладання історії – науково -педагогічна дисципліна, яка визначає завдання тазміст шкільних курсів історії, методи, прийоми та засоби навчання.Предмет методики викладання історії. Місце методики викладанняісторії…

Читати даліРубрика педагога. Шкільна історична освіта і методика викладання історії в Україні : шлях розвитку та сучасність