Рубрика педагога. Хронологічні картографічні компетенції

Важливе місце в навчанні історії посідають уміння локалізуватифакти в часі і просторі. Неможливо вивчати історичні події позачасом і простором. Локалізація в часі виконує важливу роль увивченні історії. Локалізація історичних фактів…

Читати даліРубрика педагога. Хронологічні картографічні компетенції

Рубрика педагога. Вивчення історії. Загальна класифікація умінь

Які вміння формуються в процесі навчання? Формуванняуміння планування навчальної праці відбувається за таким порядком:усвідомлення навчального завдання; визначення мети; вибір раціонального й оптимального шляху її досягнення; визначення послідовності та тривалості етапів…

Читати даліРубрика педагога. Вивчення історії. Загальна класифікація умінь

Рубрика педагога. Формування пізнавальних вмінь учнів під час вивчення історії

Поняття про вміння в методиці навчання історії.У навчальній програмі для загальноосвітніх навчальних закладів підкреслюється, що комплексним показником засвоєння учнями навчального змісту програми є набуття ними ключових, галузевих та насамперед предметної…

Читати даліРубрика педагога. Формування пізнавальних вмінь учнів під час вивчення історії

Узяти участь в управлінні українськими університетами зможуть іноземці

Узяти участь у конкурсному відборі до наглядових рад українських університетів зможуть громадяни інших держав. Про це повідомили у Міністерстві освіти і науки, коментуючи початок конкурсного відбору на посади членів наглядових…

Читати даліУзяти участь в управлінні українськими університетами зможуть іноземці

Підручники Оксфордського університету : мінімум теорії та максимум практики

Останнім трендом у вивченні іноземних мов стає вибір оригінальних джерел: книг і коміксів, фільмів та серіалів, пісень відомих виконавців або підручників, за якими навчаються учні з інших країн. Такий підхід…

Читати даліПідручники Оксфордського університету : мінімум теорії та максимум практики

Рубрика педагога. Історичні факти, їх роль у вивченні історії

Історичні факти – це об’єктивно існуючі факти дійсності, щознаходяться в певних просторово-часових межах. Історичний факт – найдрібніша одиниця історичних знань, знання про минуле, достовірність якого доведена історичною наукою: специфіка історичні…

Читати даліРубрика педагога. Історичні факти, їх роль у вивченні історії

Рубрика педагога. Формування системи історичних знань школярів

Структура історичних знань школярів.Історичні знання в системі формування світогляду учнів відіграють виключно важливу роль. Вони концентрують у собі соціальний досвід людства і потрібні для правильного розуміння складних ісуперечливих подій сучасності.…

Читати даліРубрика педагога. Формування системи історичних знань школярів

Рубрика педагога. Сучасна історична освіта в Україні

Сучасні цілі та завдання шкільної історичної освіти вУкраїні. Сучасна шкільна історична освіта покликана сформувати уюних громадян історичну свідомість, креативність, предметні історичні компетентності: хронологічну компетентність, тобто уміння орієнтуватися в історичному часі,…

Читати даліРубрика педагога. Сучасна історична освіта в Україні

Рубрика педагога. Учитель історії

Роль учителя історії у вихованні підростаючого покоління. Особливості педагогічної діяльності вчителяісторії; її зміст і структура. Політичні та моральні риси вчителя. Посадові обов’язки вчителя історії. Вимоги до соціальних, історичнихпсихолого-педагогічних знань і…

Читати даліРубрика педагога. Учитель історії

Рубрика педагога. Позакласна робота з історії. Кабінет історії

Поняття позакласної роботи з історії. Значення позакласної роботи з історії для формуванняпереконань та ціннісних орієнтацій учнів. Роль позакласної роботи у формуванні стійкого інтересу до історії та культури, норм моральноїповедінки, в…

Читати даліРубрика педагога. Позакласна робота з історії. Кабінет історії